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巴黎人贵宾会app:促进学生身心健康全面发展的良好教育生态

时间:2020/12/12 8:28:16  作者:  来源:  浏览:27  评论:0
内容摘要:教育部10日举行新闻发布会。在回答“如何防止学生把家庭作业变成家长作业”的问题时,教育部基础教育司副司长余卫月表示,这种态度是一贯的、坚决的。加强日常监管。违反相关规定,特别是明确禁止的,如布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等。有利于减轻学生沉重的课业负担,促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。余为月表示,教育部...

教育部10日举行新闻发布会。在回答“如何防止学生把家庭作业变成家长作业”的问题时,教育部基础教育司副司长余卫月表示,这种态度是一贯的、坚决的。加强日常监管。违反相关规定,特别是明确禁止的,如布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等。有利于减轻学生沉重的课业负担,促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

余为月表示,教育部将完善学校家庭作业的常规管理、年级和班级协调、教师试用和面对面讲解、学生反馈和评价等家庭作业分配机制;提高作业质量,严格控制作业总量和时间,优化作业设计等,鼓励各地系统设计一套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基本作业。

俞卫月强调,不给家长布置家庭作业并不意味着家长在把孩子交给学校时就没有教育责任。家长还应该在家里引导孩子养成独立完成作业的好习惯,并与学校密切配合形成教育。人们一起工作。

北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇指出,家庭和学校在家庭作业和家庭作业方面的界限应该明确。家庭作业是教师教育教学活动的重要组成部分。它是一项专业的教育活动,不属于家庭教育的范畴。家庭应该为孩子创造一个良好的环境,支持孩子自觉完成家庭作业。布置作业、组织孩子完成作业、批改作业是学校的责任。


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